助詞の選び方は総合練習で決まる｜動詞・形容詞・名詞の使い分けを総復習【シリーズ6】

■ はじめに

シリーズ1〜5では、動詞・形容詞・名詞の前に来る助詞の使い分けを文型ごとに整理してきました。
シリーズ6では、その内容をまとめて復習できる総合練習問題を用意しました。
ぜひ、これまでの内容を思い出しながら挑戦してみてください。

復習したい方はこちら：
→ 助詞の選び方は動詞で決まる｜会う・話すなど基本動詞の組み合わせ【シリーズ1】
→ 助詞の選び方は動詞で決まる｜中級でまちがえやすい動詞の組み合わせ【シリーズ2】
→ 助詞の選び方は動詞で決まる｜練習問題で総復習する助詞の使い分け【シリーズ3】
→ 助詞の選び方は形容詞で決まる｜形容詞の前に来る助詞の使い分け【シリーズ4】
→ 助詞の選び方は名詞で決まる｜連体修飾で変わる助詞の使い分け【シリーズ5】

1. 正しい助詞を選んでください（動詞編）

（1）動詞と助詞の組み合わせ
① 友だち（に／と／で）会います。
② 日本語（を／が／に）わかります。
③ 電車（に／を／で）乗ります。
④ 公園（を／に／で）通ります。
⑤ 先生（について／と／に）話します。
⑥ 来月、会社（に／を／で）辞めるつもりだと上司に伝えました。
⑦ 私は環境問題（について／で／に）考えるイベント（と／に／で）参加しました。
⑧ 私は日本の社会問題（について／を／に）考える会議（に／を／で）出席しました。

2. 正しい助詞を選んでください（形容詞編）

（2）形容詞の前に来る助詞
① 日本語（が／を／に）好きです。
② 料理（が／に／を）上手です。
③ この町は生活（と／に／を）便利です。
④ この料理は子ども（を／が／に）人気です。
⑤ 私は虫（が／に／を）怖いです。
⑥ 私は人前で話すこと（を／が／に）苦手ですが、最近少し慣れてきました。
⑦ このアプリは日本語の勉強（が／に／を）便利です。
⑧ 私は将来の進路（に／を／で）不安を感じています。

3. 名詞の前に来る助詞（連体修飾）

（3）文脈に合うほうを選んでください
① 日本語教育（の／についての）研究
② 地震（の／による）被害
③ 子ども（に／への）プレゼント
④ 日本（の／での）生活
⑤ 親（の／からの）手紙
⑥ 私（の／についての）かばん
⑦ 環境問題（の／についての）議論は世界中で行われている。
⑧ 学生（の／による）意見（の／についての）まとめを提出してください。
⑨ 棚（の／で）上（の／で）パンフレットをもらってもいいですか。

4. 誤用訂正（まちがいを直してください）

（4）自然な日本語に直してください
① 日本語を好きです。
② ともだちに遊びます。
③ 茶道は日本についての文化です。
④ 電車を乗ります。
⑤ 子どもにプレゼントです。
⑥ 先生で質問しました。
⑦ 私は日本に興味の本を読みました。

5. 文脈判断（より自然なほうを選ぶ）

（5）どちらが自然？
① 日本の歴史／日本についての歴史
② 風の音／風による音
③ 学校のイベント／学校でのイベント
④ 友だちと話す／友だちに話す
⑤ 日本に旅行／日本へ旅行／日本への旅行

6. 会話文の中の助詞（総合）

（6）空欄に入る助詞を選んでください
A：来月、京都（ ① に／へ）出張することになりました。
B：いいですね。京都（ ② の／での）仕事は初めてですか。
A：はい。観光地（ ③ を／に）見る時間はないと思いますが、楽しみです。
B：京都の文化（ ④ について／の）本を読んでおくといいですよ。
A：ありがとうございます。上司（ ⑤ に／と）相談してみます。

■ 解答と解説

（1）動詞と助詞

① に／と
　　友だちに会います：会う相手を示す。
　　友だちと会います：友だちと約束して会う、一緒に会うニュアンス。
② が
　　「わかる」は「〜がわかる」と言う。
　　「日本語がわかります」で、日本語が理解できるという意味。
③ に
　　「乗る」は「〜に乗る」。
　　電車に乗ります：乗る対象（電車）を示す。
④ を
　　「通る」は「道・場所＋を通る」。
　　公園を通ります：公園の中を通って行くイメージ。
⑤ と／について
　　先生と話します：先生と会話する。
　　先生について話します：先生を話題にして話す。
⑥ に
　　「伝える」は「人＋に＋伝える」。
　　上司に伝えました：伝える相手を示す。
⑦ について／に
　　環境問題について考える：考えるテーマ。
　　イベントに参加しました：参加する対象。
⑧ について／に
　　日本の社会問題について考える：考えるテーマ。
　　会議に出席しました：出席する対象。
　　※「参加する」「出席する」はどちらもにを使う。

（2）形容詞

① が
　　「好き」は「〜が好き」
　　日本語が好きです：好きな対象は「が」
② が
　　「上手だ」は「〜が上手だ」
　　料理が上手です：得意なことを示す。
③ に
　「便利だ」は「〜に便利だ」
　生活に便利です：生活という場面にとって便利。
④ に
　　「〜に人気だ」という形。
　　子どもに人気です：人気の対象（誰に人気か）
⑤ が
　　「怖い」は「〜が怖い」
　　私は虫が怖いです：怖い対象は「が」
⑥ が
　　「苦手だ」は「〜が苦手だ」
　　人前で話すことが苦手です：苦手なことを示す。
⑦ に
　　「便利だ」は「〜に便利だ」
　　日本語の勉強に便利です：勉強という目的にとって便利。
⑧ に
　　「不安を感じる」は「〜に不安を感じる」
　　将来の進路に不安を感じています：不安の対象。

（3）名詞の前の助詞

※①②④⑤⑦はどちらも文法的に可能だが、ここではより自然でよく使うほうを選んでいる。

① についての（日本語教育についての研究：研究のテーマを示す）
② による（地震による被害：原因（地震）を強調）
③ への（子どもへのプレゼント：プレゼントの送り先・対象）
④ での（日本での生活：場所（日本）での生活）
⑤ からの（親からの手紙：送り主（親）を強調）
⑥ の（私のかばん：所有関係）
⑦ についての（環境問題についての議論：議論のテーマ）
⑧ 学生の意見／意見についてのまとめ
　　学生の意見：意見の持ち主（所有）
　　意見についてのまとめ：まとめのテーマ
⑨ 棚の上のパンフレット
　　棚の上：場所を表す名詞句
　　上のパンフレット：その場所にあるもの

（4）誤用訂正

① 日本語が好きです。
　　「好き」は「〜が好き」
② ともだちと遊びます。
　　一緒に遊ぶ相手は「〜と遊ぶ」
③ 茶道は日本の文化です。
　　「〜についての文化」は不自然。「〜の文化」が自然
④ 電車に乗ります。
　　「乗る」は「〜に乗る」
⑤ 子どもへのプレゼントです。
　　「子どもにプレゼントです」だと不自然
　　「子どもへのプレゼント」＝子どもにあげるプレゼント
⑥ 先生に質問しました。
　　質問する相手は「〜に質問する」
　　「先生で質問しました」は不自然
⑦ 日本についての本を読みました。
　　「日本に興味の本」ではなく、「日本についての本」
　　本のテーマを表す「〜についての」

（5）文脈判断

① 日本の歴史
　　歴史そのものを指すときは「日本の歴史」が自然。
　　「日本についての歴史」は不自然。
② 風の音
　　ふつうは「風の音」と言う。
　　「風による音」は説明的で不自然。
③ 学校のイベント
　　一般的には「学校のイベント」がよく使われる。
　　「学校でのイベント」は場所を強調したいとき。
④ 文脈による
　　友だちと話す：友だちと会話する。
　　友だちに話す：友だちに向かって話す。
　　※どちらも文脈によって使い分ける。
⑤ 日本への旅行
　　名詞修飾としては「日本への旅行」がいちばん自然。
　　会話では「日本へ旅行に行きます」などもよく使う。